青岛大学设有师范学院（教师教育学院），其前身是青岛师范专科学校，有60多年的师范办学传统，长期以来承担着本地区职前师范教育及职后教师培训的重要任务，其毕业生遍布岛城教育机构和中小学幼儿园，很多名师、名校长和教育行政领导都毕业于该校，和青岛市基础教育界有广泛而密切的联系，其影响辐射周边各地。这为教育硕士专业学位点的建立和发展奠定了良好的基础。

基于社会强烈需求和学校师范办学传统，2009年青岛大学获得教育硕士专业学位授权，首批设立教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）两个专业领域和两个专业方向，2013年增设学科教学（历史）、学科教学（化学）、学科教学（物理）、学科教学（英语）、学科教学（思政）五个专业方向，2016年增设心理健康教育、小学教育、现代教育技术、学前教育、学科教学（地理）、学科教学（体育）、学科教学（音乐）四个专业领域和三个专业方向。目前，教育管理、心理健康教育、小学教育、现代教育技术、学前教育五个专业领域设在师范学院，学科教学各方向分布于相应学科所在的学院。

近几年，我校根据教指委提出的培养目标，结合当地基础教育的实际需要，青岛大学教育硕士培养目标确定为：具有良好教师职业道德和专业发展愿望、掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学学科教师、教育教学管理人员和研究人员。

在吸收国内兄弟院校教育硕士培养经验基础上，青岛大学逐步形成了具有特色的教育硕士培养和管理体系。首先，师范学院（教师教育学院）内设教育硕士教育中心，为全校教育硕士的专门管理机构，负责对教育硕士各专业学科领域进行宏观监督、调控和管理。其次，各专业学位授权点明确学校、学院、学科三级管理体制，针对研究生的招生、培养、答辩以及导师选聘、考核、培训等环节制定了一系列政策、制度，保障培养方案的高效落实；再次，加强资金投入，重视教学资源和条件建设。根据“研究基础教育、服务基础教育、引领基础教育” 的价值取向，建立大学、教育行政部门、中小学“三位一体”协同培养机制。

在办学过程中，教育硕士点主动承担社会责任， 发挥智库作用，为青岛市政府和各级教育主管部门制定政策法规、发展规划、行业标准提供咨询建议；利用专业力量参与各级各类教师培训，提高岛城教师队伍专业水平，促进基础教育师资水平提高；参与青岛各区市校长教师聘任、考核，学校督导评估等工作，实现高等教育与基础教育的深度融合，在基础教育的质量提升中发挥了重要作用。

在全体师生共同努力下，教育硕士报名人数逐年递增、日益火爆，毕业学员声誉与影响力逐年提高。据跟踪调查，绝大多数毕业研究生的专业发展良好，教学科研等业绩比较突出，许多毕业生已经成为学校骨干和领军人物。