6月30日下午，我院在德音楼阶梯教室举办菁师讲坛第21讲。为了促进学术交流与合作，增强师范学院对教育技术的深刻理解，特邀请南京师范大学教育科学学院教授，教育技术学学科带头人，博士生导师，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任李艺教授，做“知识为何可以通达素养”专题讲座。报告由教育技术系杨进中主任主持。我院100多位学生、教师、研究生聆听了本次讲座。

李艺教授与师生探讨了什么是大概念，并对现有的教学目标模型进行评价，认为布鲁姆体系、三维目标体系和核心素养体系普遍存在忽视人的完整性、缺乏内在机制的合理解释等问题。基于前一部分的探索和对皮亚杰两个范畴说的引入，建设了由知识通过思维通向素养的教学目标描述模型。其基本特征是将知识与思维联系起来，从思维逼近或通达素养。最后李艺教授围绕知识通向素养，补充了五大理论，包括胡塞尔的知识构造观、皮亚杰的两个范畴说、具身哲学、交互主体性、第二感性。

讲座结束之后，李艺教授对在座师生的疑问进行了耐心解答。对大概念与学科知识的区别、建构主义与胡塞尔知识构造观的渊源、身体哲学的具体含义进行了补充说明。本次报告会开拓了我院师生的教育技术哲学视野，不仅为我院师生今后的理论研究提供了方向性指导，也为我院师生科研水平和创新能力指明了方向。