7月4日上午，师范学院在线上举办菁师讲坛第14讲，特邀华南师范大学钟柏昌教授做题为《STEM教育：理解与实施》的学术报告，活动由教育技术系王兴华教授主持。

钟柏昌从STEM教育的两个部分进行了分享，第一个部分侧重如何理解STEM教育，从中美STEM教育的差异比较引入主题，进而介绍STEM教育的两种取向（科学探究取向和作品开发取向），他认为STEM教育是一种跨学科的教育，要基于真实问题的基础上采用项目式学习法（PBL）和探究式教学法进行课程实施。然后结合科学探究取向和作品开发取向的案例，介绍STEM教育的四种水平的区别；第二个部分侧重如何实施STEM教育，从机器人教育模式的4I框架引出STEM教育的4种方法（项目教学法、科学探究教学法、逆向工程教学法、纠错教学法），并结合案例介绍四种方法的具体应用，以及实践层面可能遇到的问题。他认为中小学生的创新能力培养应该关注“微创新”，STEM教育应该关注培养学生深度思考，重点是要循序渐进的形成创新思维。

分享结束后，教育技术系主任杨进中对钟柏昌教授的报告做了高度评价，为师生们理清了中美STEM教育的渊源、联系与区别以及STEM教育对培养学生核心素养的一脉相承的关系。同时在线收看的除了教学技术学专业的全体本科生、研究生及教师外，也有青岛市基础教育对STEM教育研究感兴趣的一线老师。

专家介绍

钟柏昌，华南师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师，华南师范大学青年拔尖人才。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事，江苏省第五期“333工程”中青年学术技术带头人。主要从事在线教育、STEM与创客教育、编程与机器人教育等相关研究。担任《Computers & Education》《Computer Science Education》《电化教育研究》《现代远程教育研究》等多家权威刊物的评审专家，主持国家社科基金课题2项、国社科重点招标课题子课题1项、教育部规划课题3项；发表中文论文150余篇、英文重要期刊论文20余篇，出版专著或主编教材20余册。