刘强
个人简介
刘强，男，1992年生，教育学博士，青岛大学特聘教授，副教授职称。
2021年6月毕业于厦门大学教育研究院，获教育学博士学位。研究方向：现代大学治理、大学战略规划、高等教育质量治理、高等教育学科建设。在《华东师范大学学报（教育科学版）》、《复旦教育论坛》、《外国教育研究》、《高校教育管理》等权威期刊发表核心论文二十余篇，并被《人大复印资料（高等教育）》、《中国高等教育》、《中国教育报》等权威文摘全文或重点转载，先后参与教育部哲学社会科学重大攻关课题、全国教育科学规划国家一般项目等多项国家级、省部级课题，参与编写《中国高等学校本科教育质量报告（2013-2018年）》等。
2017.9-2021.6厦门大学高等教育学专业教育学博士
2014.9-2017.6厦门大学教育经济与管理专业???教育学硕士
2010.9-2014.6济南大学公共事业管理专业（教育经济与管理方向）教育学学士
工作经历
2021年8月至今青岛大学特聘教授/副教授职称
研究方向
现代大学治理、大学战略规划、高等教育质量治理、高等教育学科建设
科研项目
1.参与教育部委托项目“奋进之笔：中国高校本科教育质量报告”，参与编写《中国高等学校本科教育质量报告（2013-2018年）》
2.参与教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“高校人才培养质量保障体系研究”（项目编号：BIA140109）
3.参与全国教育科学规划国家一般项目“民办普通高校师资队伍发展困境、制度缺陷与对策研究”（项目编号：BIA140109）
学术成果
[1]刘强.新时代的高等教育质量治理:缘起、困境与出路[J].黑龙江高教研究,2021,39(06):8-15.
[2]刘强.超越管理主义的平庸：高校教学质量评价的实践审视及其重构[J].当代教育科学,2020(10):25-34.
[3]刘振天,刘强.在线教学如何助力高校课堂革命?——疫情之下大规模在线教学行动的理性认知[J].华东师范大学学报(教育科学版),2020,38(07):31-41.
[4]刘强.中国高校通识教育价值理念与实践逻辑的有效建构[J].当代教育论坛,2020(01):105-113.
[5]刘强.“双一流”建设视域下高校学科评估的价值冲突及其调适[J].现代教育管理,2019(11):43-48.
[6]杨冬,刘强.大学章程在大学法治化治理中的失位与回归[J].当代教育科学,2019(08):75-83.
[7]刘强.从质量管理到质量治理:高等教育质量发展的创新图景[J].当代教育科学,2019(07):55-60.
[8]刘强,赵祥辉.“双一流”建设背景下高校人才流动失序及其有效治理[J].当代教育论坛,2019(03):40-49.
[9]刘强.论战略管理与高校内涵式发展[J].黑龙江高教研究,2019(06):6-11.
[10]刘强.论大学自治权对学术自由权的僭越与回归[J].高校教育管理,2019,13(02):101-107+116.
[11]刘强.新时代高校战略管理的现实境遇与发展图景[J].当代教育科学,2019(02):71-75.
[12]刘强,刘明维,黄芳,庞颖,汤建.地方应用型本科院校产学合作育人体系的构建——基于上海工程技术大学产学合作教育的探索[J].中国职业技术教育,2019(01):68-76.
[13]解德渤,刘强.高等教育学批判研究范式的意涵、价值及其运用——与王旭辉博士商榷[J].现代大学教育,2018(06):22-27+112.
[14]赵祥辉,刘强.一流大学建设视域下现代大学制度的诠释与建构[J].黑龙江高教研究,2018,36(11):1-5.
[15]刘强.我国高校毕业率衡量高等教育质量何以可能——再论高校毕业率与高等教育质量的相关性[J].黑龙江高教研究,2018,36(10):32-36.
[16]刘强.两权分离视角下我国公办高校法人财产权制度探析[J].现代教育管理,2018(08):63-68.
[17]刘强.国际视域下非营利性高校法人财产权模式探析——基于美、英、日、德四国的比较研究[J].外国教育研究,2018,45(07):43-55.（中国人大复印资料《高等教育》2018年第11期全文转载）
[18]刘强.复杂性思维视域下高等教育多学科研究方法论的省思[J].高校教育管理,2018,12(04):103-110.（中国教育报/中国教育新闻网2018年11月1日 第七版：理论周刊·思想前沿 论点摘编：http://www.jyb.cn/zgjyb/201811/t20181101_1256948.html）
[19]刘强.论我国高校教学质量保障体系价值理念与行为模式的重构[J].江苏高教,2018(02):12-17.
（《中国高等教育》2018年第6期 论点摘编：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-ZGDJ201806030.htm）
[20]刘强.共同治理视角下我国高校法人所有权及其治理机制的构建[J].复旦教育论坛,2017,15(06):26-32.
[21]刘强.我国非营利性高校法人所有权的虚置与重构[J].现代教育管理,2017(11):70-74.
[22]刘强.分类管理视域下我国混合所有制院校所有权界定及其治理模式[J].中国职业技术教育,2017(27):44-50.（中国人大复印资料《职业技术教育》2018年第3期全文转载）
[23]虞宁宁,刘强.澳大利亚高等教育经费政策体系解析[J].济南大学学报(社会科学版),2017,27(04):149-156+160.
[24]刘强,王洪才.程序正义在大学章程建设中的缺失与建构[J].山东高等教育,2016,4(05):10-15.
[25]刘强.我国高校创新创业教育质量评价体系的构建与实践[J].南昌工程学院学报,2016,35(02):5-7+11.
[26]刘强.关于“211工程”“985工程”存废之争的思考[J].高校教育管理,2015,9(03):90-93+119.
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本科生课程
研究生课程
