个人简介

孙晓红，女，1993年生，北京师范大学教育学博士，青岛大学第四层次特聘教授，硕士生导师。主要的研究方向包括：教师教育、教师情感、教师韧性、乡村教师专业发展。以第一作者或通讯作者身份在《教育研究》、《教师教育研究》《Teaching and Teacher Education》等国内外顶级学术期刊上发表学术论文十余篇，参与完成2部中文学术专著和1部英文学术专著。主持全国教育科学规划青年课题和山东省自然科学基金青年课题，参与多项国家级课题和省部级课题。

系别：小学教育系   职称/职务：副教授/特聘教授四层次

毕业院校：北京师范大学 邮箱：13194375632@163.com

教育经历

2020.9-2023.6北京师范大学 教师教育 教育学博士

2016.9-2019.6东北师范大学 比较教育学 教育学硕士

2012.9-2016.6山东师范大学 生物科学 理学学士

工作经历

2023.6-至今 青岛大学师范学院副教授

2019.7-2020.7北京师范大学教师教育研究中心科研助理

研究方向

教师教育、教师情感、乡村教师专业发展

科研项目

主持2025年全国教育科学规划青年课题“教育家型乡村教师专业成长的内生动力机制及其生成逻辑研究”，在研。

主持2024年山东省自然科学基金青年课题“乡村地区科学教师‘在地’专业发展的跨界协同机制构建研究”，在研。

代表性成果

Sun, X., & Liao, W. (2025). “Lying flat” not involuting: An ethnographic case study on teacher disappointment in Chinese rural context. Teaching and Teacher Education, 155, Article ID 104918.（第一作者，SSCI一区Top）

Sun, X., & Liao, W. (2025). Making sense of teacher resilience change from a sense-making perspective: A Chinese case. Beijing International Review of Education, 7(3), 208-223. （第一作者）

Sun, X., Zhou, J., Liu, L. B., & Li, Q. (2024). Teacher resilience development in rural Chinese schools: Patterns and cultural influences. Teaching and Teacher Education, 147, Article ID 104656.（第一作者，SSCI一区Top）

Sun, X., & Huang, J. (2024). Thriving or surviving? Emotional resilience development among Chinese rural beginning teachers from a social-ecological perspective. International Journal of Educational Research, 102359（第一作者，SSCI一区）

李琼,孙晓红,赵江山.百年来中国共产党领导教师教育发展的逻辑与经验[J].教育研究，2021,42（09）：4-13.（《教育文摘周报》转载）；

孙晓红,李琼.怎样的评价可以促进乡村教师的韧性：建设性反馈的影响及其实现路径[J].教师教育研究,2022,34(04):53-60.

孙晓红,李琼.何以“留得住、教得好”:优秀特岗教师的韧性发展研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2021,20(03):98-107.（《教育文摘周报》转载）；

孙晓红,李琼.“学习者中心”的教师数字胜任力框架国际经验[J].比较教育学报，2022（01）：28-40.（《教育文摘周报》转载）；

孙晓红,饶从满.卓越教育愿景下的加拿大安大略省教师培养改革探析[J].外国教育研究，2019,46（02）：55-68.

孙晓红，杜娇阳，李琼.合作共育与跨界整合：美国家校社协同育人的教师教育理念与实践[J].外国教育研究，2023(02):38-53.(人大复印资料《教育学》2023年第8期全文转载）

孙晓红.用爱心与勤勉，坚守乡村教育初心——曲秀红老师口述史[J].中国教师，2023（01）：123-127.

李琼,孙晓红.“双减”政策背景下教师需要提升的专业素养[J].教师发展研究，2022,6（01）：32-36.

孙晓红,李琼.学习者、研究者还是“打工人”?——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究[J].研究生教育研究,2023(04):12-19+63.；

孙晓红,肖文轩,赵江山等.我国教师教育政策演进的历史逻辑与结构逻辑——基于历史制度主义的视角[J].教师教育学报,2023,10(04):101-109.

Liao W., Wang, C., Zhou, J., Cui, Z.,Sun, X., Bo, Y., Xu, M., & Dang, Q. (2022). Effects of equity-oriented teacher education on preservice teachers: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 103844.

学术专著

《新时代的教师学习：特级教师学习叙事研究》（2023），北京师范大学出版社，撰写其中的第六章和第七章；

《新农村的新教师——中国特岗教师口述史》（2023），福建教育出版社，撰写第四章；

《International Encyclopedia of Education》（2023）4th edition，Elsevier出版社，撰写章节"Thriving on challenges: understanding teacher resilience in hard-to-staff Chinese rural schools"

荣誉及奖励

[1] 青岛大学青年教师教学技能大赛二等奖（2026）

[2] 青岛大学教育科学学院青年教师教学技能大赛一等奖（2025）

开授课程

本科-教育科学研究方法、教师职业道德与专业发展

研究生-教师专业发展