2020-2021年第四期青岛市孤独症康复治疗教师培训于2021年11月21日在青岛大学师范学院德润楼201会议室正式开始。本次培训为期10天，有全市各区特教及普教教师近80名参加培训。

此次培训主要内容涵盖自闭症儿童社交沟通技能训练、结构化教学和视觉支持策略在自闭症干预中的运用、融合教育基本原理与概念与模式优化、自闭症等特殊儿童身心发展特点、资源教室规划安排和管理、资源教师的职责和素质要求、小学初中随班就读的支持模式、融合和随班就读中学生情绪管理和引导、正向行为支持（PBS）技术在融合环境的应用、正向行为支持（PBS）在特殊教育和融合环境中的案例分析、应用行为分析技术在融合和随班就读中的应用、辅助、强化惩罚等。

青岛大学师范学院副院长、青岛大学心理与精神健康研究院院长陶明达教授代表培训方教育局、心理与精神健康研究院作了本次开班讲话。陶院长就《我国自闭症融合教育的模式与优化》专题，为学员们讲授了融合教育研究及发展现状、相关的课程设计、融合优化的层次、融合安置方式对学生的影响，以及融合教育背景下特殊教育教师的核心能力，深入浅出，列举了大量真实而生动的事例，并给大家讲解了心理理论在自闭症康复教育干预中的应用，鼓励学员在自闭症方向上坚持科学研究和探索，提升自闭症康复干预的科学化水平，课堂上气氛融洽，学员们收获满满。

青岛市中心聋校校长、青岛市中小学首批高级校长、青岛市名校长刘本部校长，下午专程来为学员们讲授了《全纳教育与融合教育基本取向与实践研究》，刘校长结合自身多年从教经验，从教育政策到教育实例，为学员全面介绍了全纳教育基本理念、全纳教育发展与挑战、随班就读与全纳教育，通过学习学员对特殊教育的工作信心十足。

青岛市中心聋校耿晓丽主任也为学员带来了一堂内容丰富又生动的课程《青岛市全纳教育的基本概况与发展趋势》，全面介绍了青岛市全纳教育，展示青岛市普通中小学融合教育活动、中外融合教育活动、以及国内融合教育发展的先进地区，一个个视频的展示，让学员们深受鼓舞，理解从事特殊教育的作用和意义深远，学员们表达了要在接下来的培训中定用心学习，提高自身在孤独症康复治疗领域的专业性。